DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
Sostenibilidad de la vida conecta a comunidades educativas de Valencia con Huehuetenango (Guatemala) para reflexionar sobre la crisis ecosocial y las interdependencias Norte-Sur desde una perspectiva de género y derechos humanos.
¿Cómo lo hacemos? Mediante un recorrido de 12 meses que combina formación en desarrollo humano sostenible, agroecología urbana y liderazgo con metodologías participativas y herramientas de artivismo. El alumnado reflexiona, comparte saberes y aplica los aprendizajes a través de procesos de creación colectiva, como la elaboración de radionovelas y propuestas de murales participativos, incorporando también experiencias y conocimientos de las compañeras de PyD en Guatemala para conectar ambas realidades y visibilizar sus interdependencias.
Nuestros objetivos principales son fortalecer las competencias del alumnado ante la crisis ecosocial y la justicia climática, impulsar su participación activa en procesos de transformación social desde el arte y fomentar redes entre comunidades educativas y otros agentes. Todo ello desde una mirada de género y derechos humanos que reconoce el protagonismo y los saberes de las comunidades de Guatemala, evitando visiones paternalistas y favoreciendo un intercambio bidireccional entre ambos territorios.
Resultado 1: Comunidad educativa de la provincia de Valencia mejora sus competencias en desarrollo humano sostenible (DHS), agroecología urbana y liderazgo desde metodologías activas con perspectiva de género.
Formación en desarrollo humano sostenible, agroecología urbana y liderazgo.
El proceso formativo se plantea como un recorrido participativo dirigido a la infancia y juventud de comunidades educativas de la provincia de Valencia, combinando desarrollo humano sostenible, agroecología urbana y liderazgo desde una perspectiva de género y derechos humanos. A través de metodologías activas y herramientas artísticas, se busca acercar conceptos como la sostenibilidad, la ciudadanía global y la interdependencia entre las personas y la naturaleza a las experiencias y realidades del alumnado.
Durante los primeros talleres, el aprendizaje se ha desarrollado mediante dinámicas interactivas, lúdicas y participativas, como la gran red de lana y la yincana de los “guardianes del patio”, que han permitido al alumnado reflexionar sobre las relaciones de interdependencia y su vínculo con la realidad de Guatemala. El proceso ha favorecido el intercambio de ideas y saberes y ha facilitado que los contenidos trabajados se traduzcan en cuentos, representaciones teatrales e ilustraciones, utilizando la creatividad y la expresión artística como herramientas para la reflexión y la transformación social.
De este modo, la formación no se limita a la adquisición de conocimientos, sino que busca fortalecer la capacidad del alumnado para analizar su entorno, participar activamente y desarrollar iniciativas de transformación social desde el arte, sentando las bases para las siguientes fases del proyecto y para la creación de productos artísticos y comunicativos que contribuyan a promover una ciudadanía crítica y comprometida con la justicia climática y la conciencia ecosocial.
Proyecto financiado por la Diputación de Valencia
